Projekt socjalny „Nie krzywdź, nie daj się skrzywdzić”
Projekt socjalny „Nie krzywdź, nie daj się skrzywdzić” – wczesna profilaktyka przemocy wobec dzieci i przemocy rówieśniczej wśród uczniów szkół podstawowych na terenie gminy Głusk.
Projekt socjalny „Nie krzywdź, nie daj się skrzywdzić” został opracowany jako odpowiedź na potrzebę przeciwdziałania przemocy wobec dzieci oraz przemocy rówieśniczej wśród uczniów szkół podstawowych na terenie gminy Głusk. Jego głównym założeniem było zwiększenie świadomości dzieci na temat zjawiska przemocy, rozwijanie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu, kształtowanie postaw asertywnych i prospołecznych, nabycie umiejętności skutecznych sposobów reagowania na przemoc oraz możliwości poszukiwania wsparcia w sytuacjach trudnych, zarówno w środowisku szkolnym, jak i poza nim.
Projekt socjalny „Nie krzywdź, nie daj się skrzywdzić” został wdrożony w Szkole Podstawowej w Wilczopolu Kolonii na terenie gminy Głusk i skierowany był przede wszystkim do uczniów klasy V, jako grupy szczególnie narażonej na występowanie przemocy rówieśniczej. Bezpośrednimi uczestnikami projektu było 22 uczniów klasy V, natomiast działaniami objęto pośrednio całą społeczność szkolną, tj. 202 uczniów klas I- VIII oraz 35 nauczycieli.
Projekt miał charakter profilaktyczno-edukacyjny i obejmował działania informacyjne, warsztatowe oraz promocyjne. Jego realizacja opierała się na założeniu, że skuteczna profilaktyka przemocy powinna angażować nie tylko dzieci, lecz także nauczycieli, którzy odgrywają kluczową rolę w rozpoznawaniu i reagowaniu na przejawy przemocy w środowisku szkolnym. Całość kończył konkurs plastyczny wraz z nagrodami.
Celem głównym projektu było przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci oraz przemocy rówieśniczej poprzez działania z zakresu wczesnej profilaktyki realizowane w środowisku szkolnym.
Cele szczegółowe projektu obejmowały:
- podniesienie poziomu wiedzy uczniów na temat przemocy, jej form oraz konsekwencji,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania sytuacji przemocowych,
- rozwijanie kompetencji społecznych, w tym umiejętności komunikacji, asertywności i rozwiązywania konfliktów,
- wzmacnianie postaw opartych na empatii, szacunku i odpowiedzialności za innych,
- promocję postawy „zero tolerancji” wobec przemocy w społeczności szkolnej.
- zwiększenie świadomości nauczycieli w zakresie wczesnego reagowania na przejawy przemocy,
W grudniu 2025 r. pracownicy socjalni: Agnieszka Mańko i Anna Gąsior przeprowadzili warsztaty edukacyjne w klasie V Szkoły Podstawowej w Wilczopolu-Kolonii. Podczas spotkań z uczniami poruszano zagadnienia związane z przemocą wobec dzieci oraz przemocą rówieśniczą. Warsztaty miały charakter interaktywny i opierały się na metodach aktywizujących, sprzyjających zaangażowaniu uczniów oraz umożliwiających swobodną wymianę doświadczeń i opinii.
Podczas warsztatów obecny był psycholog szkolny i nauczyciel klasy. W trakcie przeprowadzanych zajęć dzieci chętnie angażowały się w powierzone zadania, aktywnie uczestniczyły w dyskusji, zgłaszały bieżące problemy szkolne i klasowe, wspólnie analizowały sytuacje i szukały rozwiązań.
Uzupełnieniem warsztatów była prezentacja multimedialna, która w przystępny sposób przedstawiała definicje, formy oraz konsekwencje przemocy, a także możliwe sposoby reagowania w sytuacjach zagrożenia. Zastosowanie narzędzi multimedialnych miało na celu zwiększenie atrakcyjności przekazu oraz ułatwienie przyswajania treści przez uczniów.
Na koniec spotkań z uczniami ogłoszono w klasie V konkurs plastyczny pt. „Jak mogę przeciwdziałać przemocy rówieśniczej i przemocy wobec dzieci?”
Konkurs miał na celu zwiększenie aktywności dzieci, włączenie ich w działania profilaktyczne na terenie szkoły, zwiększenie poczucia sprawstwa i odpowiedzialności. Uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy oraz nagrody rzeczowe.
Ponadto na terenie Szkoły Podstawowej w Wilczopolu-Kolonii dystrybucję ulotek informacyjnych i wśród uczniów i nauczycieli. Materiały te zawierały podstawowe informacje dotyczące rozpoznawania przemocy oraz instytucji i osób, do których można zwrócić się o pomoc. Dodatkowo podjęto działania promocyjne na terenie szkoły, poprzez informowanie o realizacji, o celach projektu, rozdawanie smyczy, długopisów i toreb z logo projektu, których celem było zwiększenie widoczności projektu oraz zwrócenie uwagi całej społeczności szkolnej na problematykę przemocy i znaczenie działań profilaktycznych.
Analiza wyników ewaluacji projektu „Nie krzywdź, nie daj się skrzywdzić” potwierdziła jego wysoką skuteczność w zwiększaniu świadomości uczniów na temat przemocy oraz w rozwijaniu kompetencji społecznych, w tym umiejętności reagowania w sytuacjach zagrożenia. Zastosowane metody edukacyjne – warsztaty interaktywne, prezentacje multimedialne i materiały edukacyjne – były w pełni adekwatne do wieku i potrzeb uczestników, umożliwiając efektywne wsparcie procesu edukacyjnego.
Ponadto projekt wykazał wysoką użyteczność w kształtowaniu postaw prospołecznych u dzieci. Uczestnicy mieli okazję rozwijać empatię, szacunek wobec innych, odpowiedzialność za własne działania oraz poczucie solidarności w grupie rówieśniczej. Równocześnie projekt podkreślił kluczową rolę nauczycieli i kadry szkolnej w procesie profilaktyki przemocy – ich aktywne włączenie w działania edukacyjne sprzyja utrwalaniu pozytywnych postaw w środowisku szkolnym i zwiększa efektywność całego procesu.
